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Aux marges de l’institution scolaire - L’éducation dans et hors la classe
978-2-36630-142-7
Neuf
Géraldine Bois et Sabrina Sinigaglia-Amadio
(sous la direction)
Les recherches en sociologie et sciences de l’éducation portent souvent sur les activités des enseignant·es ou des élèves en salle de classe et sur la transmission des savoirs scolaires « fondamentaux », autrement dit sur le cœur du travail opéré par et dans l’institution scolaire.
Les recherches en sociologie et sciences de l’éducation portent souvent sur les activités des enseignant·es ou des élèves en salle de classe et sur la transmission des savoirs scolaires « fondamentaux », autrement dit sur le cœur du travail opéré par et dans l’institution scolaire. Cet ouvrage collectif – issu de la troisième édition du Festival international de sociologie d’Épinal (FISO) portant sur « L’éducation dans et hors la classe : structures, acteurs et pratiques » – s’intéresse à d’autres types de situations éducatives qui mettent en jeu des acteurs, des espaces, des pratiques et des contenus plus rarement étudiés et plus marginaux. Tout en dialoguant entre elles, les contributions sont très différentes les unes des autres, non seulement sur le plan des situations analysées et des publics concernés, mais aussi sur celui des approches théoriques et disciplinaires (sociologie, sciences de l’éducation, histoire du cinéma, sciences et techniques des activités physiques et sportives) et des outils méthodologiques mis en œuvre. Quelles que soient ces approches, les étudiant·es et chercheur·es en sociologie et sciences de l’éducation – mais aussi les professionnel·les du secteur éducatif et socio-éducatif – pourront, à la lecture de ces textes, découvrir des dispositifs, des espaces et des pratiques à la fois très spécifiques et peu connus, et ainsi alimenter leurs réflexions sur l’action éducative et ses contours.
L’ouvrage est dirigé par Géraldine Bois et Sabrina Sinigaglia-Amadio, maîtresses de conférences en sociologie à l’Université de Lorraine et membres du Laboratoire lorrain de sciences sociales (2L2S).
Ont contribué à cet ouvrage (par ordre d’apparition) : Léo Souillés-Debats, Ygal Fijalkow et Christophe Jalaudin, Anne Fernandes, Hervé Jory, Dominique Glaymann, Maxime Duquesnoy et Jérémy Lambert, Philippe Bongrand, Aymane Dahane, Antoine Perrin, Fabienne Montmasson-Michel, et Sabrina Sinigaglia-Amadio.
Introduction générale – Aux marges de l’institution scolaire – L’éducation dans et hors la classe
Géraldine Bois et Sabrina Sinigaglia-Amadio
Première partie – Dispositifs scolaires d’éducation à…
Du cinéma à l’université ? Le rôle des ciné-clubs dans la reconnaissance d’un enseignement supérieur du Septième Art du début des années 1960 à la fin des années 1970
Léo Souillés-Debats
Sortir du lycée sans quitter sa classe ? Les visites scolaires du camp d’Auschwitz-Birkenau
Ygal Fijalkow et Christophe Jalaudin
L’éducation à la sexualité en milieu scolaire : un modèle pédagogique en rupture avec les formes scolaires
Anne Fernandes
Deuxième partie – Éducation à l’emploi et emploi dans l’éducation
« L’éducation à l’employabilité » ou la barémisation de la politique d’emploi et des emplois associés – Une approche du « plancher de verre »
Hervé Jory
Le stage en cours de formation : une situation potentiellement propice à l’éducation dans une triple dimension pédagogique, socialisatrice et professionnalisante
Dominique Glaymann
Devenir enseignant en « cours du soir » : parcours, épreuves et tensions
Maxime Duquesnoy et Jérémy Lambert
L’instruction hors école vue par des professeures chargées de son contrôle – Comment l’institution scolaire métabolise ce qui lui échappe
Philippe Bongrand
Troisième partie – Espaces éducatifs non scolaires
Le street workout comme spot d’éducation informelle et d’apprentissages par corps dans un quartier populaire strasbourgeois
Aymane Dahane
L’éducation au jardin partagé : savoirs pratiques, savoirs hybrides et savoirs partagés dans les initiatives citoyennes de Nancy
Antoine Perrin
Le travail parental de la parole des jeunes enfants : une appropriation socialement différenciée des normes du langage scolaire
Fabienne Montmasson-Michel
Les effets de la socialisation aux sciences entre 9 et 15 ans : resserrement du périmètre des sciences et disparition progressive des femmes scientifiques
Sabrina Sinigaglia-Amadio
Références
| Auteurs | Géraldine Bois et Sabrina Sinigaglia-Amadio (sous la direction) |
| Hauteur | 170 mm |
| Largeur | 148 mm |
| Épaisseur | 14 mm |
| Poids (g) | 380 g |
| Année | 2024 |
| Nombre de pages | 288 |
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