Les technologies numériques pour l'enseignement - Usages, dispositifs et genèses Agrandir l'image

Les technologies numériques pour l'enseignement - Usages, dispositifs et genèses

9782366300161

Neuf

Jean-Baptiste Lagrange (sous la direction de)
 

Les technologies numériques pour l’enseignement sont très présentes dans les discours visant à orienter les systèmes éducatifs.

Plus de détails

25,00 € TTC

Les technologies numériques pour l’enseignement sont très présentes dans les discours visant à orienter les systèmes éducatifs. Chacun pressent qu’elles peuvent avoir un impact majeur sur les processus d’apprentissage, mais aussi que la question des usages des technologies numériques pour les apprentissages et de leur développement est particulièrement difficile. L’ouvrage aborde cette question sous plusieurs angles : comment les discours sur les technologies numériques pour l’enseignement se concrétisent-ils ? Comment en repérer les effets dans les usages de ces technologies par les enseignants à divers niveaux et pour diverses disciplines ? Quels cadres sont nécessaires pour analyser ces usages et leur développement ?

En partant des évolutions récentes en France et en Grande-Bretagne, l’ouvrage analyse les dispositifs incitatifs aux technologies pour l’enseignement dans leurs objectifs et leurs effets. Puis il présente un cadre pour rendre compte de l’activité de l’enseignant usager des technologies. Le cadre se situe dans une perspective « théorie de l’activité » et dans la double filiation de l’approche instrumentale et de la double approche didactique et ergonomique. Il fait ainsi intervenir des genèses instrumentales spécifiques à des artefacts très divers, ainsi que des genèses qui transcendent ces artefacts et leur diversité, impliquent une refonte des pratiques et des conceptualisations de ces pratiques par les individus et les collectifs et passent par la création ou l’adoption d’usages. L’ouvrage explore aussi des alternatives aux formes traditionnelles d’intervention auprès des enseignants dans le contexte récent où la conception de ressources numériques pour des usages didactiques et les communautés d’enseignants associées connaissent un fort développement.

L’ouvrage est écrit par des chercheurs en didactique des Mathématiques. Il a bénéficié du travail réalisé en commun avec des didacticiens d’autres disciplines et des chercheurs d’autres champs au cours du projet « Genèses d’Usages des Technologies Numériques chez les Enseignants ». Il sera ainsi utile aux chercheurs dans les différentes didactiques, en sciences de l’éducation, en sociologie et en sciences de l’information et de la communication ainsi qu’aux personnes responsables de la mise en place des programmes d’enseignement et de formation, notamment de niveau master, et aux formateurs en technologie pour l’enseignement, en didactique et en sciences de l’éducation.

Chapitre 1 - Présentation
Jean-Baptiste Lagrange

Partie I
Introduction - Dispositifs et usages


Chapitre 2 - Formation, certification et usages en France : le C2i2e
Jean-Baptiste Lagrange

Chapitre 3 - Les technologies pour l'enseignement en Grande-Bretagne ;
le développement professionnel des enseignants
et le tableau numérique intéractif

David Miller et Derek Glover

Partie II
Introduction - Un cadre pour analyser les usages par les enseignants
et leurs genèses


Chapitre 4 - Théorie de l’activité et double approche :
genèses d’usage de bases d’exercices en ligne

Maha Abboud-Blanchard, Claire Cazes et Fabrice Vandebrouck

Chapitre 5 - L’approche instrumentale des genèses d’usage  :
le cas des bases d’exercices en ligne

Laetitia Bueno-Ravel et Ghislaine Gueudet

Chapitre 6 - Enseigner avec un tableur : quelles genèses instrumentales ?
Mariam Haspekian

Chapitre 7 - Double approche et genèses d’usages :
le cas d’enseignants en formation

Maha Abboud-Blanchard, Agnès Lenfant-Corblin et Bernard Parzysz

Chapitre 8 - De l’analyse d’usages des TICE à une articulation de cadres théoriques pour l’étude des pratiques enseignantes 
Maha Abboud-Blanchard et Fabrice Vandebrouck


Partie III
Introduction - Genèses d'usages et développement professionnel


Chapitre 9 - Des technologies aux ressources numériques,
genèses d’usages et genèses documentaires

Ghislaine Gueudet, Luc Trouche et Hussein Sabra

Chapitre 10 - Repenser la formation aux TICE :
dialectique entre recherche et formation

Teresa Assude et Fabien Emprin

Chapitre 11 - Synthèse : les usages des TICE  :
problématique, cadres théoriques et conséquences pour le développement professionnel

Jean-Baptiste Lagrange

Postface - Quand la charrue est mise avant les bœufs,
quelle peut être la récolte ?

Aline Robert

Bibliographie

Auteur Jean-Baptiste Lagrange
Hauteur 24 cm
Largeur 17 cm
Poids (g) 380
Année 2013
Nombres de pages 213

Les clients qui ont acheté ce produit ont également acheté...