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Les objets dans la formation - Usages, rôles et significations

9782915346787

Neuf

David Adé et Ingrid de Saint-Georges (coordinateurs)
 

Quels rôles jouent les objets et les dispositifs techniques dans les activités de formation et d’apprentissage ? Comment rendent-ils l’activité collective viable, ou contribuent-ils à la construction des apprentissages ?

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28,00 € TTC

Quels rôles jouent les objets et les dispositifs techniques dans les activités de formation et d’apprentissage ? Comment rendent-ils l’activité collective viable, ou contribuent-ils à la construction des apprentissages ? Le présent ouvrage tente de répondre à ces questions tout en reprenant à nouveaux frais quelques-unes des problématiques actuelles les plus fascinantes des sciences sociales et de l’éducation : la question de l’articulation entre activité individuelle et collective, la négociation collective du sens, la saisie dynamique du cours de l’activité, les réflexions sur les dimensions situées, instrumentées et dynamiques de l’apprentissage.

A travers l’analyse d’une dizaine de situations de formation empiriquement attestées, allant de l’école au monde du travail, les contributions analysent les objets dans la dynamique de leur usage. Elles font le point sur les recherches récentes menées à propos des objets dans diverses disciplines et sont autant d’illustrations de la manière dont des approches variées (psychodynamique du travail, approche cours d’action, sociolinguistique interactionnelle, anthropologie cognitive, approches multimodales du discours) peuvent contribuer à illuminer notre compréhension des situations de formation.

L’ouvrage s’adresse à toute personne qui s’interroge sur le rôle des objets et du monde matériel dans la vie sociale, l’apprentissage, la formation ou le développement. De manière plus ciblée, il intéresse également les formateurs, chercheurs et/ou praticiens engagés dans la formation des enseignants, dans la formation professionnelle, ou dans la formation des formateurs.

Avec les contributions de : David Adé, Bernard Blandin, Christian Brassac, Laurent Filliettaz, Isabelle Fristalon, Nathalie Gal-Petitfaux, Annie Goudeaux, Benoît Huet, Myriam Meuwly-Bonte, Cécile Rossard, Fabrice Roublot, Ingrid de Saint-Georges, Jacques Saury, Carole Sève, Kim Stroumza, Philippe Veyrunes, Olivier Vors.

Introduction et cadrage général 

Agir avec des objets : penser la part des objets et de l’environnement matériel dans les situations de formation 
David Adé et Ingrid de Saint-Georges
L’objet dans les sciences humaines et sociales : tentative d’état des lieux
Bernard Blandin


Première partie – La construction située et dynamique des significations de l’objet

Production des objets et construction des compétences en formation professionnelle initiale :une approche interactionnelle 
Laurent Filliettaz

Les objets comme médiateurs dans l’activité professionnelle des enseignants débutants d’Education physique et sportive 
David Adé
De l’usage des objets professionnels aux « objets » de formation - Le cas de la réalisation d’un pansement par une infirmière en chirurgie digestive et son exploitation dans une formation de cadres de santé 
Isabelle Fristalon


Deuxième partie – Le rôle des objets dans l’articulation
entre activités individuelles et collectives

Le « tableau noir » dans l’activité en classe -
L’exemple de la lecture orale et collective à l’école primaire

Philippe Veyrunes

Dispositifs de co-observation et configurations d’activités en Education physique et sportive 
Jacques Saury, Benoît Huet, Cécile Rossard et Carole Sève

Le rôle des objets dans l’articulation d’activités publiques et masquées participant à la viabilité d’une situation d’enseignement : une étude en gymnastique scolaire
Nathalie Gal-Petitfaux et Olivier Vors


Troisième partie – Les transformations conjointes des individus, des objets
et des environnements de formation

Usage des objets et transformation des compétences en formation professionnelle initiale : une trajectoire de « mise en objet » dans l’atelier d’assemblage des matériaux 
Ingrid de Saint-Georges

Les objets et les hommes dans l’apprentissage en situation de travail :
éthos du respect de l’objet et processus de concrétisation 

Kim Stroumza et Annie Goudeaux

Les artefacts dans la conception d’environnements de formation : analyse de l’activité de trois étudiants dans un centre de ressource de langues 
Myriam Meuwly-Bonte et Fabrice Roublot

Conclusion et perspectives - Le triptyque « formant – objet – apprenant » 
Christian Brassac

Auteur David Adé et Ingrid de Saint-Georges
Hauteur 24 cm
Largeur 17 cm
Poids (g) 501
Année 2010
Nombres de pages 278