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Apprendre par la simulation - De l'analyse du travail aux apprentissages professionnels

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Neuf

Pierre Pastré (sous la direction de)
 

La didactique professionnelle s’est développée dans deux directions : d’une part, dans l’analyse du travail en vue de la formation professionnelle, plus précisément l’analyse de l’activité des opérateurs pour identifier les compétences qu’ils mobilisent.

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30,00 € TTC

La didactique professionnelle s’est développée dans deux directions : d’une part, dans l’analyse du travail en vue de la formation professionnelle, plus précisément l’analyse de l’activité des opérateurs pour identifier les compétences qu’ils mobilisent. D’autre part, dans l’utilisation des situations de travail pour faire en sorte qu’elles servent de support à la formation professionnelle. Cette utilisation des situations de travail pour la formation peut se faire soit directement soit par l’intermédiaire de simulations. C’est cette seconde direction qui fait l’essentiel du contenu de cet ouvrage. Les simulations y sont envisagées comme des instruments de formation. On a cherché à donner une idée de la très grande diversité des formes que peuvent prendre ces simulations à usage de formation. Un point mérite d’être souligné : entre l’analyse de l’activité et l’utilisation de situations de travail pour la formation l’articulation est profonde, les deux dimensions de la didactique professionnelle ne vont pas l’une sans l’autre.

Cet ouvrage est le résultat du travail d’un groupe qui s’est réuni pendant de nombreuses années dans le cadre du Club CRIN ETMT, Evolution du travail face aux mutations technologiques. Il a regroupé des chercheurs, des formateurs, des représentants d’entreprises. Il s’adresse à tous les acteurs qui s’intéressent à l’analyse du travail en vue de la formation : étudiants, enseignants, chercheurs en formation des adultes ou en ergonomie ; formateurs, consultants, responsables de formation en entreprise.

Préface
Jacques Leplat

Introduction - La simulation en formation professionnelle
Pierre Pastré

Première partie - Problématique

Chapitre 1 - Apprendre par la résolution de problèmes :
le rôle de la simulation

Pierre Pastré

Chapitre 2 - L’activité en situation de simulation :
objet d’analyse et moyen de développement

Alain Savoyant

Chapitre 3 - La simulation entre experts : double jeu dans la zone proximale de développement et construction du monde commun
Pascal Béguin

Deuxième partie - Simulations et simulateurs de résolution de problèmes

Chapitre 4 - Concevoir un simulateur pour apprendre à gérer
un système vivant à des fins de production : la taille de la vigne

Sylvie Caens-Martin

Chapitre 5 - Accompagner la transmission de savoir-faire au sein d’un métier pour innover et maintenir une performance industrielle
Stéphanie Guibert

Chapitre 6 - Simuler pour aider à comprendre. Relier des modèles mentaux selon une hiérarchie d’abstraction : la formation des grutiers au traitement des documents complexes
Jean-Michel Boucheix

Chapitre 7 - Situation de simulation pour la recherche : quels apports pour la formation professionnelle ? Un exemple dans le domaine de la maintenance des systèmes électriques
Christine Vidal-Gomel

Chapitre 8 - Effets des parcours professionnels sur les stratégies de diagnostic
Dominique Camusso

Troisième partie - La formation sur simulateurs de pleine échelle :
l’exemple de l’apprentissage de la conduite de centrales nucléaires

Chapitre 9 - Témoignage d’entreprise : une collaboration recherche-industrie conséquente sur l’utilisation pédagogique des simulateurs à EDF
Daniel Klein, Pierre Simoëns et Jean-Pierre Theurier

Chapitre 10 - Concevoir des situations simulées pour la formation professionnelle : une approche didactique
Renan Samurçay

Chapitre 11 - Analyse d’un apprentissage sur simulateur : des jeunes ingénieurs aux prises avec la conduite de centrales nucléaires
Pierre Pastré

Quatrième partie - Pluralité des conceptions et des usages en simulation

Chapitre 12 - Simulateurs dans le domaine de l’anesthésie -
Etudes et réflexions sur les notions de validité et de fidélité

Anne-Sophie Nyssen

Chapitre 13 - La simulation d'entraînement professionnel des pilotes de ligne
Michel Jouanneaux

Chapitre 14 - Dialectique entre processus de conceptualisation, processus de transposition didactique de situations professionnelles et analyse de l’activité
Janine Rogalski

Chapitre 15 - Faciliter les apprentissages avec la réalité virtuelle
Daniel Mellet d'Huart et Georges Michel

Conclusion
Pierre Pastré et Alain Savoyant

Auteur Pierre Pastré
Hauteur 24 cm
Largeur 17 cm
Poids (g) 650
Année 2005, réimpression en 2014
Nombres de pages 375

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