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Apprendre par la simulation - De l'analyse du travail aux apprentissages professionnels

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Neuf

Pierre Pastré (sous la direction de)

 

La didactique professionnelle s’est développée dans deux directions : d’une part, dans l’analyse du travail en vue de la formation professionnelle, plus précisément l’analyse de l’activité des opérateurs pour identifier les compétences qu’ils mobilisent.

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32,00 € TTC

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La didactique professionnelle s’est développée dans deux directions : d’une part, dans l’analyse du travail en vue de la formation professionnelle, plus précisément l’analyse de l’activité des opérateurs pour identifier les compétences qu’ils mobilisent. D’autre part, dans l’utilisation des situations de travail pour faire en sorte qu’elles servent de support à la formation professionnelle. Cette utilisation des situations de travail pour la formation peut se faire soit directement soit par l’intermédiaire de simulations. C’est cette seconde direction qui fait l’essentiel du contenu de cet ouvrage. Les simulations y sont envisagées comme des instruments de formation. On a cherché à donner une idée de la très grande diversité des formes que peuvent prendre ces simulations à usage de formation. Un point mérite d’être souligné : entre l’analyse de l’activité et l’utilisation de situations de travail pour la formation l’articulation est profonde, les deux dimensions de la didactique professionnelle ne vont pas l’une sans l’autre.

Cet ouvrage est le résultat du travail d’un groupe qui s’est réuni pendant de nombreuses années dans le cadre du Club CRIN ETMT, Evolution du travail face aux mutations technologiques. Il a regroupé des chercheurs, des formateurs, des représentants d’entreprises. Il s’adresse à tous les acteurs qui s’intéressent à l’analyse du travail en vue de la formation : étudiants, enseignants, chercheurs en formation des adultes ou en ergonomie ; formateurs, consultants, responsables de formation en entreprise.

Préface
Jacques Leplat

 

Introduction – La simulation en formation professionnelle

Pierre Pastré

 

Première partie – Problématique

 

Chapitre 1 – Apprendre par la résolution de problèmes : le rôle de la simulation

Pierre Pastré

 

Chapitre 2 – L’activité en situation de simulation : objet d’analyse et moyen de développement
Alain Savoyant


Chapitre 3 – La simulation entre experts : double jeu dans la zone proximale de développement et construction du monde commun

Pascal Béguin

 

Deuxième partie – Simulations et simulateurs de résolution de problèmes

 

Chapitre 4 – Concevoir un simulateur pour apprendre à gérer un système vivant à des fins de production : la taille de la vigne

Sylvie Caens-Martin


Chapitre 5 – Accompagner la transmission de savoir-faire au sein d’un métier pour innover et maintenir une performance industrielle

Stéphanie Guibert


Chapitre 6 – Simuler pour aider à comprendre. Relier des modèles mentaux selon une hiérarchie d’abstraction : la formation des grutiers au traitement des documents complexes

Jean-Michel Boucheix


Chapitre 7 – Situation de simulation pour la recherche : quels apports pour la formation professionnelle ? Un exemple dans le domaine de la maintenance des systèmes électriques

Christine Vidal-Gomel


Chapitre 8 – Effets des parcours professionnels sur les stratégies de diagnostic

Dominique Camusso

 

Troisième partie – La formation sur simulateurs de pleine échelle : l’exemple de l’apprentissage de la conduite de centrales nucléaires

 

Chapitre 9 – Témoignage d’entreprise : une collaboration recherche-industrie conséquente sur l’utilisation pédagogique des simulateurs à EDF

Daniel Klein, Pierre Simoëns et Jean-Pierre Theurier


Chapitre 10 – Concevoir des situations simulées pour la formation professionnelle : une approche didactique

Renan Samurçay


Chapitre 11 – Analyse d’un apprentissage sur simulateur : des jeunes ingénieurs aux prises avec la conduite de centrales nucléaires

Pierre Pastré

 

Quatrième partie – Pluralité des conceptions et des usages en simulation

 

Chapitre 12 – Simulateurs dans le domaine de l’anesthésie - Etudes et réflexions sur les notions de validité et de fidélité

Anne-Sophie Nyssen

 

Chapitre 13 – La simulation d'entraînement professionnel des pilotes de ligne

Michel Jouanneaux


Chapitre 14 – Dialectique entre processus de conceptualisation, processus de transposition didactique de situations professionnelles et analyse de l’activité

Janine Rogalski


Chapitre 15 – Faciliter les apprentissages avec la réalité virtuelle

Daniel Mellet d'Huart et Georges Michel

 

Conclusion
Pierre Pastré et Alain Savoyant

Auteur Pierre Pastré (sous la direction de)
Hauteur 24 cm
Largeur 17 cm
Poids (g) 650
Année 2005, réimpressions en 2014, 2019, 2025
Nombre de pages 375

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