Conception – Recherche – Activité – Formation – Travail Agrandir l'image

Conception – Recherche – Activité – Formation – Travail

978-2-36630-126-7

Neuf

Germain Poizat et Simon Flandin  (sous la direction)

Ce livre fait état de recherches en formation et éducation des adultes centrées sur l’analyse de l'activité et de ses transformations. Ces recherches s’intéressent en particulier aux moyens d’initier, d’accompagner ou d’infléchir ces transformations dans des visées formatives et développementales, en prenant en compte l’évolution des pratiques sociales dans leurs contextes techniques, culturels et organisationnels.

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25,00 € TTC

Ce livre fait état de recherches en formation et éducation des adultes centrées sur l’analyse de l'activité et de ses transformations. Ces recherches s’intéressent en particulier aux moyens d’initier, d’accompagner ou d’infléchir ces transformations dans des visées formatives et développementales, en prenant en compte l’évolution des pratiques sociales dans leurs contextes techniques, culturels et organisationnels. Elles sont profondément engagées dans un « prendre soin de l’activité », finalisé par la conception d’environnements propices à l’individuation et à l’émancipation individuelle et collective.

La notion de « prendre soin » est fondamentale dans cet ouvrage et renvoie à deux promesses. La première est d’aider à une « prise de forme » du rapport des individus à leur monde (le couplage « activité-situation ») dans la perspective d’une plus grande efficacité, soutenabilité, habitabilité, et désirabilité à venir. La seconde est d’aider à « dépasser » des couplages activité-situation marqués par une forme de repli ou d’impasse.

Les auteurs Marie-Charlotte Bailly, Marc Durand, Simon Flandin, Itziar Plazaola Giger, Annie Goudeaux, Valérie Lussi Borer, Alain Muller, Nicolas Perrin, Germain Poizat, Deli Salini, Laurence Seferdjeli, et Kim Stroumza sont membres de l’équipe « Conception – Recherche – Activité – Formation – Travail» (CRAFT) de l’Université de Genève. Plusieurs s'inscrivent dans un programme de recherche commun, qui peut être dénommé Cours d’action en formation des adultes. Mais un programme de recherche n’est pas figé, et son « cours de vie » enchaine des phases plus ou moins identifiables de production et d’évaluation des recherches empiriques ou théoriques, et de redéfinition de ses orientations.

Présentation de l’équipe

Liste des contributeurs

Remerciements

Préambule

Chapitre 1 – Ontologie et épistémologie enactives dans l’approche de l’activité en éducation
Deli Salini et Marc Durand

Chapitre 2 – Pour un abandon du schème hylémorphique en formation : points de repère et propositions pour les formateurs
Annie Goudeaux, Laurence Seferdjeli, Marie-Charlotte Bailly et Kim Stroumza

Chapitre 3 – Transformation, régularité et autonomie de l’activité humaine : implications pour la conception de dispositifs de formation
Alain Muller, Nicolas Perrin et Itziar Plazaola Giger

Chapitre 4 – Conception de dispositifs de formation : un nécessaire recours à des postulats, principes, objet, et critères
Nicolas Perrin, Valérie Lussi Borer et Simon Flandin

Chapitre 5 – L’engagement pratique dans la recherche

Alain Muller, Valérie Lussi Borer, Kim Stroumza et Marc Durand

Chapitre 6 – Concevoir des formations développementales
Deli Salini et Marc Durand

Chapitre 7 – Une activité de recherche portée par un idéal de programme de recherche sur l’activité et la formation : développements épistémologiques
Germain Poizat

Auteurs Germain Poizat et Simon Flandin (sous la direction)
Hauteur 210 mm
Largeur 148 mm
Épaisseur 11 mm
Poids (g) 289 g
Année 2022
Nombre de pages 212

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