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Recherches en didactique professionnelle

2-915346-06-2

Neuf

Renan Samurçay et Pierre Pastré (sous la direction de)
 

Cet ouvrage est le produit d’un groupe de travail, qui s’est réuni régulièrement dans le cadre du Greco Didactique du CNRS, où il a constitué un sous-ensemble cherchant à explorer à quelles conditions on pouvait parler d’une démarche de didactique professionnelle. 

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23,00 € TTC

Cet ouvrage est le produit d’un groupe de travail, qui s’est réuni régulièrement dans le cadre du Greco Didactique du CNRS, où il a constitué un sous-ensemble cherchant à explorer à quelles conditions on pouvait parler d’une démarche de didactique professionnelle. Ce groupe de travail a publié un premier résultat de ses travaux et réflexions dans le numéro spécial de la revue Education Permanente intitulé « Le développement des compétences. Analyse du travail et didactique professionnelle ». L'ouvrage constitue la seconde partie de la production du groupe. Il présente à la fois des résultats de recherches empiriques et une réflexion théorique de fond, ce qui correspond à la manière dont le groupe de travail a fonctionné : chercher à construire un cadre théorique en s'appuyant sur la présentation et l’analyse de recherches de terrain. Les trois parties de l’ouvrage correspondent aux trois dimensions qu’on a voulu mettre en évidence :
- la place centrale occupée par l’analyse du travail dans une perspective de formation des compétences ;
- l’analyse de l’activité de construction de situations didactiques, qui vont servir de supports à la formation ;
- un souci de modélisation théorique autour de la notion de compétence.

Cet ouvrage est destiné à tous ceux qui s’intéressent à la formation des compétences professionnelles, notamment à ceux qui pensent qu’il faut concevoir une articulation forte entre la formation et le travail : formateurs, enseignants, ergonomes, mais aussi responsables d’entreprises sensibles à ces questions, et à de nombreux étudiants d’ergonomie comme de sciences de l’éducation.

Introduction - Recherches en didactique professionnelle
Pierre Pastré


Première partie. L’analyse de l’activité professionnelle et son apprentissage

Chapitre 1 - Le rôle des concepts pragmatiques dans la gestion de situations problèmes : le cas des régleurs en plasturgie
Pierre Pastré

Chapitre 2 - De la difficulté méthodologique à définir une compétence complexe - Etude de l’acquisition d’une compétence de base dans l’entraînement initial à la conduite d’un processus continu
Line Wagemann et Michel Percier

Chapitre 3 - Dynamique des compétences et dynamique des situations
Pierre Rabardel et Stella Duvenci-Langa


Deuxième partie. Médiation et instrumentation didactique

Chapitre 4 - Etude de l’acquisition d’une compétence en conduite de processus : comparaison entre deux systèmes d’aide
Michel Percier et Line Wagemann

Chapitre 5 - Compétences, savoirs de références et outils cognitifs opératifs
Janine Rogalski et Alain Durey

Chapitre 6 - Didactique de la conception : le cahier des charges évolutif
Jean-Charles Lebahar


Troisième partie. Modélisation théorique

Chapitre 7 - Modèles pour l’analyse de l’activité et des compétences, propositions
Renan Samurçay et Pierre Rabardel

Bibliographie générale

Auteur Renan Samurçay et Pierre Pastré
Hauteur 24 cm
Largeur 17 cm
Poids (g) 370
Année (2004), 2010
Nombres de pages 190

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