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Catégorie regroupant tous les livres

  • Régine Bercot, Aurélie Jeantet et Albena Tcholakova (sous la direction de)
    Régine Bercot, Aurélie Jeantet et Albena Tcholakova (sous la direction de) En quoi la prise en compte des émotions permet-elle de mieux analyser les dynamiques au travail ? La pluralité des chapitres vise à répondre théoriquement et concrètement à la question en montrant que les émotions dialoguent avec le sens du travail et son organisation, impulsent...
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  • Isabelle Houot, Emmanuel Triby et Françoise de Viron (sous la direction de) Préface de Jean-Louis Genard
    Isabelle Houot, Emmanuel Triby et Françoise de Viron (sous la direction de) Préface de Jean-Louis Genard Après une période au siècle dernier de centrage sur la « restitution scolaire », la restitution acquiert aujourd’hui une dimension quasi anthropologique, en est pour preuve la question de la restitution des biens culturels acquis à l’occasion de la...
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  • Prisca Kergoat et Dominique Maillard (sous la direction de)
    Prisca Kergoat et Dominique Maillard (sous la direction de) Si l’apprenti est sans doute la plus ancienne figure du jeune travailleur et de la jeune travailleuse, l’histoire sociale de ce groupe reste encore en construction. L’importance des enjeux économiques et politiques de l’apprentissage a eu tendance à favoriser des analyses centrées sur les...
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  • Jérôme Martin et Bernard Prot - Cnam
    Cet ouvrage issu d’un séminaire organisé par Le Groupe de recherche et d’étude sur l’histoire du travail et de l’orientation (GRESHTO), groupe trans - versal aux différentes équipes du Centre de recherche sur le travail et le développement du Conservatoire national des arts et métiers (CRTD - Cnam) est publié sous la direction de Jérôme Martin...
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  • Éric Sanchez
    Jeux vidéo, jeux de simulation, jeux de rôle, escape games, gamification, etc., l’usage du jeu suscite un intérêt croissant chez les enseignants et les formateurs. Mais comment apprend-t-on en jouant ? Quels éléments prendre en compte pour concevoir des dispositifs d’apprentissage qui intègrent le jeu ? C’est à partir de ces questions et une...
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  • Germain Poizat et Simon Flandin (sous la direction)
    Germain Poizat et Simon Flandin  (sous la direction) Ce livre fait état de recherches en formation et éducation des adultes centrées sur l’analyse de l'activité et de ses transformations. Ces recherches s’intéressent en particulier aux moyens d’initier, d’accompagner ou d’infléchir ces transformations dans des visées formatives et...
    23,70 €
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  • Murielle Matus et Claire Vivès (sous la direction)
    Murielle Matus et Claire Vivès (sous la direction)   Alors que l’analyse des conflits du travail a eu tendance, au cours des dernières décennies, à quitter le devant de scène des travaux de sociologie du travail, les fortes mobilisations contre la loi Travail, et le mouvement des « gilets jaunes » invitent non seulement à poursuivre les analyses sur cet...
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  • Rémi Bonasio et Hélène Veyrac (sous la direction)
    Rémi Bonasio et Hélène Veyrac (sous la direction) Préface de Françoise Lantheaume  Postface de Brigitte Almudever Les prescriptions portées par les systèmes éducatifs se renouvellent sans cesse, au rythme de l’évolution des politiques publiques éducatives, des attentes de la société, des crises, des réajustements imaginés par les différents...
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  • Sandrine Caroly
    Sandrine Caroly Préface Annie Weill-Fassina La prévention des risques et de la sécurité doit mieux prendre en compte l’activité collective et le corps dans la gestion des risques, notamment en soutenant le travail collectif, le collectif de travail dans des actions sur l’organisation du travail. Cet ouvrage apporte des éclairages théoriques sur la...
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  • Justine Arnoud, Flore Barcellini, Marianne Cerf et Maria-Sol Perez Toralla
    Justine Arnoud, Flore Barcellini, Marianne Cerf et Maria-Sol Perez Toralla (sous la direction) L’ouvrage aborde la façon dont des chercheurs et des praticiens prennent en compte les enjeux développementaux dans les interventions sur le travail. Le premier objectif de cet ouvrage est de proposer une mise en patrimoine des avancées sur cette question...
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  • Manuella Roupnel-Fuentes, Simon Heichette et Dominique Glaymann
    Manuella Roupnel-Fuentes, Simon Heichette et Dominique Glaymann (sous la coordination de) Cet ouvrage interroge les évolutions et le devenir du champ de la formation, en mobilisant la notion « d’injonction à se former » pour rendre compte de la tendance du droit à la formation, cet acquis social datant du début des années 1970, à prendre le...
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